Nedostatek finančních prostředků pro státní školy způsobil v těchto zařízeních značné napětí. Studie společnosti Tes nedávno odhalila, že někteří učitelé si zřizují pravidelné inkasní příkazy, aby mohli hradit nezbytné školní pomůcky, a někteří dokonce ročně přispívají na provoz svých škol částkou přesahující 1 000 liber v hotovosti. To je samo o sobě šokující skutečnost, kterou ještě zhoršuje fakt, že platy učitelů již sedm let stagnují.
Průzkum společnosti Tes, který byl proveden ve spolupráci s učitelským odborovým svazem NEU, zahrnoval zpětnou vazbu od více než 1 800 učitelů. Zpráva ukázala, že až 94 % učitelů si hradí školní potřeby, jako jsou knihy a psací potřeby. Při bližším pohledu na fakta se čísla rozdělila následovně: 73 % účastníků uvedlo, že pravidelně nakupuje kancelářské potřeby, 58 % platí za knihy a 43 % za výtvarné potřeby. Dvě třetiny učitelů zároveň uvedly, že jsou nuceny platit za školní potřeby nebo přispívat penězi kvůli nedostatku finančních prostředků ze strany vlády.
Tlak na učitele, aby dosahovali výsledků, je zřejmý a mnozí z nich mají pocit, že k tomu musí investovat vlastní prostředky, jak vyplývá z následujícího komentáře jednoho učitele: „Potřebuji pomůcky, abych ve svých hodinách vyvolal ten ‚wow‘ efekt… a zároveň na nás vyvíjejí obrovský tlak, abychom nečerpali školní rozpočet.“
Geoff Barton, generální tajemník Asociace vedoucích pracovníků škol a vysokých škol, k výsledkům průzkumu uvedl: „Je to drtivá kritika toho, v jaké situaci se nacházíme, pokud jde o financování škol… Učitelé to hradí ze svých vlastních kapes – a všichni víme, jaké jsou platy učitelů. Tak by to být nemělo.“
Průzkum rovněž ukazuje, že učitelé utrácejí za pomůcky a vybavení více vlastních peněz než v předchozích letech, přičemž zvyk hradit si nezbytné výdaje se pevně etabloval jako „neodmyslitelná součást“ jejich práce. Zástupce generálního tajemníka odborové organizace NEU Andrew Morris uvedl: „I učitelé v prvním roce své praxe si zvykají na myšlenku, že si musí nezbytné pomůcky hradit sami. Je to vnímáno jako běžná součást jejich práce.“
Morris přenesl odpovědnost na vládu a pokračoval: „Vládě to poskytne záminku, aby nemusela navýšit financování v míře, v jaké by měla. Je velký rozdíl mezi tvrzením ‚Nemáme peníze, abychom vám umožnili něco koupit‘ a ‚Nemáme peníze – dejte nám něco ze svých‘.“
Smutnou realitou je, že i rodiče musí do vzdělávání svých dětí finančně přispívat; dvě třetiny respondentů uvedly, že školy od rodičů vybírají poplatky za účast na akcích, jako jsou sportovní utkání a školní koncerty. Jak vyplývá z průzkumu organizace PTA UK, v některých případech musí rodiče dokonce hradit náklady na zásobování škol základními potřebami, jako je toaletní papír.
Ačkoli ministryně školství Justine Greeningová oznámila nový národní vzorec pro rozdělování finančních prostředků, který počítá se zvýšením rozpočtů nejméně o 1 %, krutá realita je taková, že by to mohlo vést k tomu, že mnoho státem financovaných škol přijde o prostředky, na které jsou závislé, jelikož dochází k vyrovnání rozpočtů. Odborové svazy navíc poukázaly na to, že toto zvýšení prostě nestačí k pokrytí rostoucích nákladů na financování státního školství a k vyrovnání drastických škrtů, které vzdělávací systém v posledních několika letech utrpěl.
Je pochopitelné, že na řídící orgány je nyní vyvíjen velký tlak, aby vyřešily nebo alespoň zmírnily problémy způsobené nedostatečným financováním provozu státních škol. Vzhledem k tomu, že se objevuje stále více problémů, bude na vládě, aby nabídla schůdná řešení této krize. Odborníci ze společnosti Expense Reduction Analysts se domnívají, že komplexní přezkoumání toho, kam a jak jsou investovány rozpočty státních škol, pomůže zmírnit část tlaku na těžce zatížené učitele. Máme dlouholeté zkušenosti s pomáháním organizacím šetřit peníze a naše služby v oblasti kancelářských potřeb by mohly pomoci identifikovat způsoby, jak mohou školy ušetřit peníze, aby učitelé nemuseli platit za spotřební materiál ze svého vlastního kapsy!
Autor článku: Nick Clement
